Умение читать – один из важных навыков, который формируется постепенно с самого детства. Уже в дошкольном возрасте ребёнок знакомится с буквами, учится читать слова, и развитию этого умения следует уделять достаточное внимание.
Обучаясь в школе, ребёнок с каждым годом будет сталкиваться всё с большим объёмом информации, представленной в виде текста, и медленное чтение отрицательно скажется на его успеваемости. Он будет тратить много времени на выполнение домашних заданий и с трудом осваивать новые знания.

Как же научить ребёнка воспринимать текстовую информацию с большой скоростью и пониманием смысла, а не прочитывать текст механически? Обучение скорочтению подразумевает тренировку определённых навыков:
–    расширение поля зрения – умения взглядом фиксировать не 1–3 буквы, а всё слово и даже предложение целиком;
–    подавление внешней и внутренней артикуляции – привычки проговаривать текст, снижающей скорость чтения;
–    развитие памяти – умения усваивать информацию из прочитанного материала в наиболее полном объёме;
–    развитие внимания – способности сконцентрироваться, сосредоточиться на процессе, не отвлекаться на внешние раздражители, понимать смысл прочитанного с первого раза;
–    развитие мышления – умения отделять главное от второстепенного, извлекать из прочитанного текста наиболее важные моменты;
–    развитие межполушарного взаимодействия – синхронизации работы полушарий головного мозга для увеличения эффективности и продуктивности обучения.

В данное пособие включены занимательные упражнения, направленные на тренировку вышеперечисленных навыков, которые помогут существенно увеличить скорость чтения и качество восприятия прочитанного материала. Каждое занятие начинается с разминки, в которой все упражнения рекомендуется повторять 3 раза. После разминки представлено графическое задание на рисование линий одновременно левой (левое поле) и правой (правое поле) руками. На второй странице каждого занятия даны задания по чтению, которые ребёнок должен стараться выполнять быстро и чётко. Если с первого раза это не удаётся, нужно повторить задание ещё раз.

Также в пособии даны 2 проверочных теста, в которых надо указать время выполнения заданий: для первичной проверки навыка чтения (стр. 3) и для проверки навыка чтения после окончания обучения (стр. 32). Материал тестов равнозначен, что позволяет проанализировать эффективность обучения по данному изданию.

Пособие предназначено для обучения ребёнка, который уже знает буквы, освоил навыки слогообразования и умеет осмысленно читать.